https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!11035
O link de cima acessa fotos da apresentação da Ana Luísa Lacombe, aqui no pátio da escola, contando três estorinhas que envolvem fábulas de Esopo (um escravo grego) e assim o olhar é mais sociológico, contos de Fadas, dando um olhar psicológico e Lendas misturando realidade e fantasia.
Quem tiver maior interesse acesse: http://www.fazeconta.art.br/
Boa diversão !!!
Blog da professora Vânia,de História, da EMEF Tte José Maria P.Duarte, turmas 6ª B e 8ªs A e B.
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
20 de Novembro - Dia da Consciência Negra, dia da morte de Zumbi dos Pamares
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
Helloween 31 de outubro - Tradição americana adaptada à brasileira
Discutimos sobre fazer ou não um baile de Helloween na escola, uma vez que alguns defendiam que era de outra cultura e não fazia parte do nosso convívio e outros defendiam que deveria ter para conhecimento de todos uma comemoração de outra cultura mas que está relacionada ao dia de finados que também temos na nossa . Discussões à parte a vontade dos alunos era sim de ter esse baile pois nem questionam se é de outra cultura ou não. Querem sim participar fazendo os cartazes ilustrativos com morcegos, aranhas e suas teias, abóboras iluminadas, caveiras, bruxas, fantasmas, gatos pretos, caixões e tudo o que faz medo. Querem as fantasias, a comemoração e festa com doces, salgados e bebidas e se socializar. Resumindo o oculto, o misterioso, o que causa espanto e dá calafrios.
Abaixo o link com os cartazes feitos pelos alunos de várias séries que serão considerados para avaliação das matérias de artes, inglês e história.
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10155
Abaixo o link com os cartazes feitos pelos alunos de várias séries que serão considerados para avaliação das matérias de artes, inglês e história.
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10155
domingo, 17 de outubro de 2010
Desenhos da Copa do Mundo feitos pelos alunos da 7ª série A
Abaixo o link com os desenhos feitos pelos alunos da 7ª A a partir de figurinhas da Copa do Mundo de Futebol 2010
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10135
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10135
Desenhos das obras da Bienal das Artes de 2010
Abaixo o link com os desenhos feitos pelos alunos das 7ªs A, B e C e 6ª A, a partir do material com fotos e referências das obras expostas.
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10108
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10108
Desenhos de castelos medievais feitos pelos alunos
Abaixo mando o link com os desenhos dos alunos da 6ª série A
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10141
https://cid-741d17899c713202.skydrive.live.com/redir.aspx?page=play&resid=741D17899C713202!10141
Desenhos dos alunos da 6ª B do dia da árvore 21 de setembro
Segue abaixo o link para o album dos desenhos da 6ª série do Dia da árvore:
Local para descarte de lixo eletrônico : pilhas, baterias, computador etc
Este site serve para sucata digital, como, cartuchos, computadores, baterias, pilhas, etc, que queremos descartar mas que não podemos jogar no lixo comum para não contaminar outras coisas.
Muito legal se as pessoas levarem o lixo certo pro local de coleta certo!
http://www.e-lixo.org/
Viva todos os Mestres pois são a referência do Professor - 15 de outubro
Dia do Professor 15 outubro 2010
O Imperador da China só se curva diante do professor, veja a importância milenar do professor !!!
Na Índia, os alunos tocam os pés do professor em sinal de reverência.
Começo com um vídeo, abaixo, para sensibilizar o exercício de ser professor:
http://www.youtube.com/watch?v=YZseOuL9bEI&feature=player_embedded
Professor não é o Mestre que aprendeu a ensinar, mas aquele que ensina a aprender. É quem transfere o que sabe e aprende o que ensina ao mesmo tempo que ensina a duvidar daquilo que está ensinando.
O Professor só pode ensinar quando está disposto a aprender seguro do seu conhecimento, ele defende seus alunos contra a sua própria influência. É a personificação da consciência do aluno, pois confirma suas dúvidas, explica o motivo da sua insatisfação e estimula a vontade de melhorar.
Dizem que não se pode ensinar nada a um homem e só é possível ajudá-lo a encontrar as respostas dentro de si mesmo. O bom Professor é aquele que ensina aos homens como se realmente não os ensinasse, propõem lhes coisas que realmente não sabem como se apenas as estivesse esquecido.
O bom Professor é aquele que arranja modos de que o próprio aluno descubra as respostas através de situações-problemas e sabe que, na medida certa, há duas coisas que a experiência deve ensinar:
1. Que é indispensável corrigir-se muito;
2. Que não se deve corrigir demais!
Aprender é descobrir aquilo que você já sabe.
Fazer é demonstrar o que você sabe.
Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você e que ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar.
É saber que ninguém é tão ignorante que não tenha algo a ensinar ou tão sábio que não tenha algo a aprender. O verdadeiro Professor sabe que ensinar é aprender duas vezes.
Um bom Mestre é aquele que tem sempre a preocupação de ensinar o aluno a aprender e a desencilhar-se sozinho, por isso, ser Professor é muito mais do que ser “aquele” que corrige provas.
É ter a profissão que pode transformar o Mundo... É tomar para si a responsabilidade e o poder de moldar mentes, transformar caráter, incutir perseverança, demonstrar o verdadeiro sentido de solidariedade dando esperanças através do conhecimento
O Professor ideal é aquele que admite e aceita que nem sempre é possível fazer tudo ou vencer sempre, devemos admitir que não somos culpados quando, apesar de muito tentar, não conseguimos ensinar um caranguejo a caminhar para frente. Não podemos nos frustar ou encarar o impossível como uma derrota particular.
Jamais devemos jamais acreditar quando alguns inconvenientes nos dizem que "O material escolar mais barato que existe na praça é o Professor", muito pelo contrário o nosso sucesso condiz de conseguirmos seduzir pessoas inteligentes e as fazemos pensar e acreditar que jamais poderão cair. Ninguém jamais conseguirá quantificar a nossa importância e influência.
A Adriana caiu de paraquedas com duas pesadas nas costas na Educação. Na época o inconveniente do paraquedas nem abriu. No início "Nóis confessa" que não fazia o que gostava, mas agora a Boattini ama o que faz!
Adriana deseja a todos um Feliz dia do Professor e a Boattini lembra as sábias palavras de D.Pedro II... “Se não fosse imperador, desejaria ser Professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro” Amém!
http://www.youtube.com/watch?v=7o-dPnD3uAM&feature=player_embedded
Acima, um link para o vídeo sobre ser professor.
Professora Zilda Marcia Gricoli Iokoi, de Brasil Colônia
Professor Celso Favaretto foi meu professor de Estética
Professor Elias Thomé Saliba, foi meu professor de Teoria da História
Obrigada de coração a todos meus professores, pela dedicação, incentivo e amor pela profissão.
O Imperador da China só se curva diante do professor, veja a importância milenar do professor !!!
Na Índia, os alunos tocam os pés do professor em sinal de reverência.
Começo com um vídeo, abaixo, para sensibilizar o exercício de ser professor:
http://www.youtube.com/watch?v=YZseOuL9bEI&feature=player_embedded
Professor não é o Mestre que aprendeu a ensinar, mas aquele que ensina a aprender. É quem transfere o que sabe e aprende o que ensina ao mesmo tempo que ensina a duvidar daquilo que está ensinando.
O Professor só pode ensinar quando está disposto a aprender seguro do seu conhecimento, ele defende seus alunos contra a sua própria influência. É a personificação da consciência do aluno, pois confirma suas dúvidas, explica o motivo da sua insatisfação e estimula a vontade de melhorar.
Dizem que não se pode ensinar nada a um homem e só é possível ajudá-lo a encontrar as respostas dentro de si mesmo. O bom Professor é aquele que ensina aos homens como se realmente não os ensinasse, propõem lhes coisas que realmente não sabem como se apenas as estivesse esquecido.
O bom Professor é aquele que arranja modos de que o próprio aluno descubra as respostas através de situações-problemas e sabe que, na medida certa, há duas coisas que a experiência deve ensinar:
1. Que é indispensável corrigir-se muito;
2. Que não se deve corrigir demais!
Aprender é descobrir aquilo que você já sabe.
Fazer é demonstrar o que você sabe.
Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você e que ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar.
É saber que ninguém é tão ignorante que não tenha algo a ensinar ou tão sábio que não tenha algo a aprender. O verdadeiro Professor sabe que ensinar é aprender duas vezes.
Um bom Mestre é aquele que tem sempre a preocupação de ensinar o aluno a aprender e a desencilhar-se sozinho, por isso, ser Professor é muito mais do que ser “aquele” que corrige provas.
É ter a profissão que pode transformar o Mundo... É tomar para si a responsabilidade e o poder de moldar mentes, transformar caráter, incutir perseverança, demonstrar o verdadeiro sentido de solidariedade dando esperanças através do conhecimento
O Professor ideal é aquele que admite e aceita que nem sempre é possível fazer tudo ou vencer sempre, devemos admitir que não somos culpados quando, apesar de muito tentar, não conseguimos ensinar um caranguejo a caminhar para frente. Não podemos nos frustar ou encarar o impossível como uma derrota particular.
Jamais devemos jamais acreditar quando alguns inconvenientes nos dizem que "O material escolar mais barato que existe na praça é o Professor", muito pelo contrário o nosso sucesso condiz de conseguirmos seduzir pessoas inteligentes e as fazemos pensar e acreditar que jamais poderão cair. Ninguém jamais conseguirá quantificar a nossa importância e influência.
A Adriana caiu de paraquedas com duas pesadas nas costas na Educação. Na época o inconveniente do paraquedas nem abriu. No início "Nóis confessa" que não fazia o que gostava, mas agora a Boattini ama o que faz!
Adriana deseja a todos um Feliz dia do Professor e a Boattini lembra as sábias palavras de D.Pedro II... “Se não fosse imperador, desejaria ser Professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro” Amém!
http://www.youtube.com/watch?v=7o-dPnD3uAM&feature=player_embedded
Acima, um link para o vídeo sobre ser professor.
Abaixo, faço uma homenagem aos meus professores da faculdade (PUC-SP)
Professora Zilda Marcia Gricoli Iokoi, de Brasil Colônia
Obrigada de coração a todos meus professores, pela dedicação, incentivo e amor pela profissão.
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
Hoje 4 de outubro dia da São Francisco, patrono da Ecologia
Posto o link da reportagem do jornal de Santa Catarina, Blumenau sobre São Francisco, o santo dos animais. Apesar do cunho católico do texto, ele ressalta a importância da ecologia e de sermos responsáveis pela manutenção de nossa vida através da preservação do Meio Ambiente. A reportagem está na íntegra abaixo:
http://www.clicrbs.com.br/jsc/sc/impressa/4,182,3062354,15625
04/10/2010
N° 12061 ARTIGO
São Francisco de Assis
Hoje, 4 de outubro, celebramos o Dia de São Francisco de Assis, patrono da Ecologia e o homem eleito o número 1 do segundo milênio, pois, no primeiro foi Jesus Cristo. É normal que alguém se pergunte o porquê de falar de uma personalidade dos inícios do segundo milênio. Era um jovem, filho do comerciante mais rico de Assis. Um dia, o moço resolveu mudar de vida e largou todas as riquezas e adotou a pobreza como esposa e norma de vida. Passou a pregar paz e bem, o reino de Jesus Cristo e a viver de esmolas.
Ele via a criação como uma obra harmônica, na qual todos os seres deviam viver em fraternidade, tanto que chamava a todos de irmãos. Assim se dirigia aos animais, pois, todos o somos, desta maneira: irmã água, irmã formiga, irmã cotovia, irmã palmeira, irmão burro. A todos designava de irmãos. A todos via como obras maravilhosas da criação.
Partindo-se dessa premissa, temos que arrancar cabelos, visto que o nosso mundo, a pouco e pouco, foi destruindo a harmonia, a sintonia e tornando o habitat insustentável. A palavra ecologia – vinda do grego – traduz a casa, na qual vivemos. Não se trata, necessariamente, da nossa moradia, mas do nosso planeta, que precisa refletir uma perfeita vida harmônica entre todas as criaturas. Todavia, o que vemos é um descalabro.
A nossa irmã água potável está suja e pouca, as irmãs plantas foram destruídas, derrubadas, queimadas, os irmãos animais estão sendo mortos e afugentados, a ecologia deles está sendo arrasada. E o irmão homem? Ah! Pobre Homo sapiens! Aliás, nem tão sapiens, mas, causador de males e se achando o “rei da criação”. Vivemos um paradoxo, o irmão homem deveria sustentar a vida de todas as criaturas, contudo, ele mesmo destrói a dos outros e se autodestrói. Não percebeu que sem os muitos irmãos que compõem esta sinfonia divina, a música estará desafinada.
Urge que a irmã criatura humana se torne o rei da criação, mas, para salvar a todos e transformar a Ecologia em uma casa harmônica, fraterna e salvadora.
ALFREDO SCOTTINI
Professor
http://www.clicrbs.com.br/jsc/sc/impressa/4,182,3062354,15625
N° 12061 ARTIGO
São Francisco de Assis
Hoje, 4 de outubro, celebramos o Dia de São Francisco de Assis, patrono da Ecologia e o homem eleito o número 1 do segundo milênio, pois, no primeiro foi Jesus Cristo. É normal que alguém se pergunte o porquê de falar de uma personalidade dos inícios do segundo milênio. Era um jovem, filho do comerciante mais rico de Assis. Um dia, o moço resolveu mudar de vida e largou todas as riquezas e adotou a pobreza como esposa e norma de vida. Passou a pregar paz e bem, o reino de Jesus Cristo e a viver de esmolas.
Ele via a criação como uma obra harmônica, na qual todos os seres deviam viver em fraternidade, tanto que chamava a todos de irmãos. Assim se dirigia aos animais, pois, todos o somos, desta maneira: irmã água, irmã formiga, irmã cotovia, irmã palmeira, irmão burro. A todos designava de irmãos. A todos via como obras maravilhosas da criação.
Partindo-se dessa premissa, temos que arrancar cabelos, visto que o nosso mundo, a pouco e pouco, foi destruindo a harmonia, a sintonia e tornando o habitat insustentável. A palavra ecologia – vinda do grego – traduz a casa, na qual vivemos. Não se trata, necessariamente, da nossa moradia, mas do nosso planeta, que precisa refletir uma perfeita vida harmônica entre todas as criaturas. Todavia, o que vemos é um descalabro.
A nossa irmã água potável está suja e pouca, as irmãs plantas foram destruídas, derrubadas, queimadas, os irmãos animais estão sendo mortos e afugentados, a ecologia deles está sendo arrasada. E o irmão homem? Ah! Pobre Homo sapiens! Aliás, nem tão sapiens, mas, causador de males e se achando o “rei da criação”. Vivemos um paradoxo, o irmão homem deveria sustentar a vida de todas as criaturas, contudo, ele mesmo destrói a dos outros e se autodestrói. Não percebeu que sem os muitos irmãos que compõem esta sinfonia divina, a música estará desafinada.
Urge que a irmã criatura humana se torne o rei da criação, mas, para salvar a todos e transformar a Ecologia em uma casa harmônica, fraterna e salvadora.
ALFREDO SCOTTINI
Professor
Vídeos com a oração de São Francisco de Assis :
terça-feira, 21 de setembro de 2010
Hoje é dia da àrvore, vamos refletir sobre nossas ações para preservação do verde
Em comemoração ao dia da árvore, vamos aprofundar nosso conhecimento sobre Ecologia e Sustentabilidade. Desta maneira podemos transformar nossas ações para um melhor meio ambiente e uma preservação das florestas. Também o nosso meio ambiente interno deve estar equilibrado para que se reflita no meio ambiente externo. Viva as árvores e viva a Natureza que são nossos espaços de vida, equilibrio e alegria.
Posto abaixo link em homenagem ao dia da àrvore, com uma artista plástica pintora e poeta, Creuza Mascarenhas
http://www.youtube.com/watch?v=FLGo_EKcDJ8&feature=related
Posto abaixo link em homenagem ao dia da àrvore, com uma artista plástica pintora e poeta, Creuza Mascarenhas
http://www.youtube.com/watch?v=FLGo_EKcDJ8&feature=related
domingo, 19 de setembro de 2010
Já que estamos estudando África, uma curiosidade sobre EGITO
Reportagem do Ciência hoje para crianças, fala sobre Egito. Mando o link abaixo e a reportagem na íntegra. Vale a pena sempre dar uma olhada nesse site, com linguagem fácil e acessível para jovens.
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/colunas/maquina-do-tempo/para-comecar-um-pulo-no-egito
Para começar, um pulo no Egito
Na estreia da coluna Máquina do tempo, descubra que as pirâmides de Gizé não foram construídas por escravos!
Por: Keila Grinberg, Departamento de História, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Publicado em 30/07/2010
Atualizado em 30/07/2010
Com 143 metros de altura, a Pirâmide de Quéfren é a segunda maior do Egito Antigo (foto: Mohamed Aly).
Acho que fui uma criança comum. Como tantas outras, vivia imaginando uma máquina do tempo, que me levasse para o passado ou para o futuro. Achava que ela podia ser uma caixinha branca bem pequena, que, com um toque de botão, se transformasse em uma grande engenhoca.
Pois um dos lugares para onde eu mais queria ir com minha máquina fantástica era o Egito Antigo. Eu tinha aprendido na escola que as pirâmides do Egito tinham sido construídas por escravos hebreus, e sempre imaginava, misturando um pouco os tempos, aqueles escravos suando, carregando uns tijolos gigantescos, colocando uns em cima dos outros, até... chegar lá em cima! Neste ponto, eu sempre me perguntava: mas como eles não caíam lá do topo?
Esta pergunta até hoje não sei responder. Mas já sei que as Pirâmides de Gizé, aquelas mais conhecidas, que ficam nos arredores da cidade do Cairo, não foram construídas por escravos coisíssima nenhuma. Quem as construiu foram trabalhadores, que recebiam um pagamento pelo trabalho.
Hoje sabemos disso por conta de uma série de descobertas arqueológicas feitas na região das pirâmides. Em janeiro deste ano, os arqueólogos egípcios divulgaram mais uma destas descobertas: as tumbas onde foram enterrados alguns destes trabalhadores! Construídas há mais de 4000 anos, elas continham cerveja e pão, honrarias que eles jamais teriam se tivessem sido escravos. Os egípcios antigos acreditavam na vida após a morte, e era importante que quem morresse tivesse depois o que comer e beber (para saber mais sobre a descoberta das tumbas dos trabalhadores egípcios, clique aqui).
Quando eu era criança, não tinha como saber nada disso. Então, ficava só com a minha imaginação e com a cabeça cheia de dúvidas e de vontade de saber as respostas. Muitos e muitos anos mais tarde, no entanto, realizei meu sonho e fui conhecer as pirâmides ao vivo. Antes que você pergunte, não fui de máquina do tempo: fui de avião mesmo. Entrei com coração batendo forte, mãos geladas – lá faz frio! – e um medinho de ficar trancada lá dentro para sempre com centenas de outros turistas como eu. Mas que nada, saí de lá bem viva e animada para continuar a viajar pelo tempo e pelo espaço. A partir de agora, todo mês a coluna Máquina do tempo vai viajar para alguma época ou lugar diferente do nosso. Espero que você venha comigo, vou adorar a sua companhia!
Keila Grinberg
Departamento de História
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/colunas/maquina-do-tempo/para-comecar-um-pulo-no-egito
Com 143 metros de altura, a Pirâmide de Quéfren é a segunda maior do Egito Antigo (foto: Mohamed Aly).
Para começar, um pulo no Egito
Na estreia da coluna Máquina do tempo, descubra que as pirâmides de Gizé não foram construídas por escravos!
Por: Keila Grinberg, Departamento de História, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Publicado em 30/07/2010
Atualizado em 30/07/2010
Com 143 metros de altura, a Pirâmide de Quéfren é a segunda maior do Egito Antigo (foto: Mohamed Aly).
Acho que fui uma criança comum. Como tantas outras, vivia imaginando uma máquina do tempo, que me levasse para o passado ou para o futuro. Achava que ela podia ser uma caixinha branca bem pequena, que, com um toque de botão, se transformasse em uma grande engenhoca.
Pois um dos lugares para onde eu mais queria ir com minha máquina fantástica era o Egito Antigo. Eu tinha aprendido na escola que as pirâmides do Egito tinham sido construídas por escravos hebreus, e sempre imaginava, misturando um pouco os tempos, aqueles escravos suando, carregando uns tijolos gigantescos, colocando uns em cima dos outros, até... chegar lá em cima! Neste ponto, eu sempre me perguntava: mas como eles não caíam lá do topo?
Esta pergunta até hoje não sei responder. Mas já sei que as Pirâmides de Gizé, aquelas mais conhecidas, que ficam nos arredores da cidade do Cairo, não foram construídas por escravos coisíssima nenhuma. Quem as construiu foram trabalhadores, que recebiam um pagamento pelo trabalho.
Hoje sabemos disso por conta de uma série de descobertas arqueológicas feitas na região das pirâmides. Em janeiro deste ano, os arqueólogos egípcios divulgaram mais uma destas descobertas: as tumbas onde foram enterrados alguns destes trabalhadores! Construídas há mais de 4000 anos, elas continham cerveja e pão, honrarias que eles jamais teriam se tivessem sido escravos. Os egípcios antigos acreditavam na vida após a morte, e era importante que quem morresse tivesse depois o que comer e beber (para saber mais sobre a descoberta das tumbas dos trabalhadores egípcios, clique aqui).
Quando eu era criança, não tinha como saber nada disso. Então, ficava só com a minha imaginação e com a cabeça cheia de dúvidas e de vontade de saber as respostas. Muitos e muitos anos mais tarde, no entanto, realizei meu sonho e fui conhecer as pirâmides ao vivo. Antes que você pergunte, não fui de máquina do tempo: fui de avião mesmo. Entrei com coração batendo forte, mãos geladas – lá faz frio! – e um medinho de ficar trancada lá dentro para sempre com centenas de outros turistas como eu. Mas que nada, saí de lá bem viva e animada para continuar a viajar pelo tempo e pelo espaço. A partir de agora, todo mês a coluna Máquina do tempo vai viajar para alguma época ou lugar diferente do nosso. Espero que você venha comigo, vou adorar a sua companhia!
Keila Grinberg
Departamento de História
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
sexta-feira, 17 de setembro de 2010
Exercício para 6ª B, 8ª A e B sobre Ecologia e Sustentabilidade
Conforme combinado na última aula, após pesquisa sobre Ecologia e Sustentabilidade, faça um comentário sobre a importância de termos um comportamento no dia a dia, em relação ao que consumimos, que seja o mais próximo do sustentável, para que o planeta não seja agredido mais do que já é e assim possamos ter uma melhor qualidade de vida.
Resumindo: Comente: Como devo ser um consumidor sustentável ?
Responda com no máximo 5 linhas suas opiniões, pode mandar uma figura de ilustração se quiser, anexe-a no email.
Esse exercício é uma avaliação que vale nota. Seja solidário e disponibilize seu espaço para seus colegas também fazerem o trabalho, sempre antes consultando os pais e avisando-os dos horários. Se não tiver amigos por perto use o Laboratório de Informática Educatviva da escola, nos horários de pesquisa que são fora do horário de aula normal.
Boa reflexão.
Resumindo: Comente: Como devo ser um consumidor sustentável ?
Responda com no máximo 5 linhas suas opiniões, pode mandar uma figura de ilustração se quiser, anexe-a no email.
Esse exercício é uma avaliação que vale nota. Seja solidário e disponibilize seu espaço para seus colegas também fazerem o trabalho, sempre antes consultando os pais e avisando-os dos horários. Se não tiver amigos por perto use o Laboratório de Informática Educatviva da escola, nos horários de pesquisa que são fora do horário de aula normal.
Boa reflexão.
Exercício 6ª B e 8ª A e B - Dia da árvore no dia 21 de setembro, eleja a sua
Aproveitando as eleições, o dia da árvore que será ná próxima 3ª feira, dia 21 de setembro e também o tema atual que é a preservação do Meio Ambiente ( conforme temas Tranversais dos PCN's), proponho o seguinte exercício de avaliação para nota.
Eleja na escola ou em seus arredores, a árvore mais legal que possa ser o símbolo do dia da árvore.
Você fotografa e manda a foto anexada para o email vaniatenente@gmail.com
Se puder acessar Internet de casa ótimo, façam grupos, peçam aos pais e se reunam para a postagem das fotos. Se tiver dificuldade use as aulas de pesquisa do Laboratório de Informática da escola. Lembrando que as pesquisas acontecem fora do horário normal das aulas.
Postarei todas neste blog
Bom exercício.
Eleja na escola ou em seus arredores, a árvore mais legal que possa ser o símbolo do dia da árvore.
Você fotografa e manda a foto anexada para o email vaniatenente@gmail.com
Se puder acessar Internet de casa ótimo, façam grupos, peçam aos pais e se reunam para a postagem das fotos. Se tiver dificuldade use as aulas de pesquisa do Laboratório de Informática da escola. Lembrando que as pesquisas acontecem fora do horário normal das aulas.
Postarei todas neste blog
Bom exercício.
quarta-feira, 15 de setembro de 2010
Ilha de Páscoa : 700 estátuas chamadas moais
Veja abaixo a reportagem sobre a Ilha de Páscoa e suas 700 estátuas chamadas Moais:
http://viagem.br.msn.com/galeriadefotos.aspx?cp-documentid=25570304
Local continua despertando a imaginação dos historiadores e permanece destino de turistas curiosos sobre seus mistérios
A Ilha de Páscoa, o minúsculo pedaço de terra de 170 quilômetros quadrados perdido no Oceano Pacífico, a 3,7 mil quilômetros do Chile, se encaixa na máxima de Sócrates "só sei que nada sei", pois seu passado é ainda hoje um mistério e seu futuro se preenche de incertezas.
Embora o distante e solitário território, pacífico como seu oceano, tenha atraído durante anos as atenções de historiadores e arqueólogos, são poucas as certezas existentes sobre o enigmático passado, que cativou a imaginação de muitos durante séculos. eorias e especulações sobre o local, pois os registros foram aparentemente escritos em tabuletas cobertas por 120 símbolos diferentes da escritura rongorongo, até hoje indecifráveis, mesmo pelos próprios habitantes.
Também não se sabe muito sobre os 700 moais, estátuas humanas de pedra monolítica, esculpidas pelos antigos habitantes de Rapa Nui e distribuídas por toda a ilha sobre plataformas também de pedra, conhecidas como ahus.
Hoje, o pouco que se pode afirmar é o que o olho humano observa. São estátuas moldadas pela lava do vulcão Rano Raraku - situado no litoral sudeste da ilha -, de cabeças alongadas e retangulares, com grandes faces e narizes, bocas pequenas de lábios finos, queixos proeminentes e orelhas alongadas, algumas com uma espécie de 'chapéu' de pedra.
http://viagem.br.msn.com/galeriadefotos.aspx?cp-documentid=25570304
Local continua despertando a imaginação dos historiadores e permanece destino de turistas curiosos sobre seus mistérios
A Ilha de Páscoa, o minúsculo pedaço de terra de 170 quilômetros quadrados perdido no Oceano Pacífico, a 3,7 mil quilômetros do Chile, se encaixa na máxima de Sócrates "só sei que nada sei", pois seu passado é ainda hoje um mistério e seu futuro se preenche de incertezas.
Embora o distante e solitário território, pacífico como seu oceano, tenha atraído durante anos as atenções de historiadores e arqueólogos, são poucas as certezas existentes sobre o enigmático passado, que cativou a imaginação de muitos durante séculos. eorias e especulações sobre o local, pois os registros foram aparentemente escritos em tabuletas cobertas por 120 símbolos diferentes da escritura rongorongo, até hoje indecifráveis, mesmo pelos próprios habitantes.
Também não se sabe muito sobre os 700 moais, estátuas humanas de pedra monolítica, esculpidas pelos antigos habitantes de Rapa Nui e distribuídas por toda a ilha sobre plataformas também de pedra, conhecidas como ahus.
Hoje, o pouco que se pode afirmar é o que o olho humano observa. São estátuas moldadas pela lava do vulcão Rano Raraku - situado no litoral sudeste da ilha -, de cabeças alongadas e retangulares, com grandes faces e narizes, bocas pequenas de lábios finos, queixos proeminentes e orelhas alongadas, algumas com uma espécie de 'chapéu' de pedra.
Meio ambiente, ecologia e sustentabilidade - Pior seca nos rios do Amazonas
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://cache.virtualtourist.com/3367175-The_Rio_Negro_at_sunset-Estado_do_Amazonas.jpg&imgrefurl=http://members.virtualtourist.com/m/82e12/865/&usg=__nMeRsXP6yd_Q;vpy=78&dur=109&hovh=194&hovw=259&tx=140&ty=126&ei=VHaRTI66HMH48AbNpZWgBg&oei=MHaRTLaVGOXenQfahs2DBw&esq=8&page=6&ndsp=8&ved=1t:429,r:1,s:41&biw=1007&bih=478
Na reportagem abaixo, da Agência Estado, vejam a pior seca dos últimos 47 anos nos rios do Amazonas:
link: http://noticias.uol.com.br/ultnot/agencia/2010/09/15/ult4469u62416.jhtm
15/09/2010 - 20h05
Rio Negro cai a nível histórico no Amazonas
Manaus - O Rio Negro, no Amazonas, atingiu hoje a marca histórica de 19,10 metros, ultrapassando o número registrado durante a seca no Estado de 1963, quando chegou a 19,18 metros. O chefe do setor de hidrologia do Serviço Geológico do Brasil (CPRM), Daniel Oliveira, disse que ainda não há previsão de quando o período de seca vai acabar na capital amazonense e no interior do Estado.
Ele informou que o nível do Rio Solimões, no município de Tabatinga, que compõe o conjunto de sete municípios que decretaram estado de emergência por conta da seca, já começou a subir e o nível registrado hoje foi de 55 metros.
Porém, em Coari, que também faz parte da calha do Solimões o registro é negativo, segundo Daniel, e o rio atingiu a marca de 3,50 metros. A CPRM também registrou hoje no Rio Juruá, na região do município de Eirunepé, 2,50 metros, e no Rio Purus, na Boca do Acre, 4,12 metros.
De acordo com o Boletim Climático da Amazônia, do Sistema de Proteção da Amazônia (Sipam), publicado no dia 3 de setembro, a seca no Amazonas deve durar até o mês de novembro. Além da prefeitura de Tabatinga, os municípios de Benjamin Constant, Atalaia do Norte, São Paulo de Olivença, Itamarati, Ipixuna e Guajará também decretaram estado de emergência.
terça-feira, 24 de agosto de 2010
Franceses constroem castelo com técnicas medievais
foto bbc Brasil - construção Castelo Medieval
Vários arqueólogos, historiadores e especialistas em castelos participam da realização da obra, que também tem um objetivo pedagógico e de transmissão das técnicas utilizadas.
Os operários atuam ainda como "guias turísticos" e explicam aos visitantes como é feita a produção dos diferentes materiais utilizados na construção.
Veja resportagem completa no link : http://noticias.br.msn.com/fotos/galeria-bbc.aspx?cp-documentid=25321080&page=4
sexta-feira, 20 de agosto de 2010
Bienal do Livro de São Paulo 2010 - Livros sobre Meio Ambiente
Neste link abaixo podemos ver livros indicados por crianças que foram à Bienal do livro de São Paulo 2010, livros esses que falam do meio ambiente, reciclagem, ecologia, um livro de matemática com imagens feitas a partir de sucatas, animais feitos com frutas e legumes, plantação de árvores e arte. Tudo do interesse das crianças e dos jovens.
http://criancas.uol.com.br/album/clarinha_selecaobienal_album.jhtm?abrefoto=1
No link abaixo tem imagens de animais feitos a partir de frutas
http://criancas.uol.com.br/album/tem_planta_que_virou_bicho_album.jhtm
http://criancas.uol.com.br/album/clarinha_selecaobienal_album.jhtm?abrefoto=1
No link abaixo tem imagens de animais feitos a partir de frutas
http://criancas.uol.com.br/album/tem_planta_que_virou_bicho_album.jhtm
Um filme que apresenta a origem da política no mundo - ROMA ANTIGA
As maiores eleições do país estão chegando. Para entendermos um pouco mais a política, veremos neste DVD sobre Roma Antiga, as origens da política no mundo.
ROMA ANTIGA - Ascensão e queda de um Império
A história da primeira e maior superpotência do Ocidente
Mais do que uma superprodução documental-dramática sobre o apogeu e o declínio do fascinante Império Romano, esta série é um registro único de personagens e episódios que marcaram a História Mundial. Baseada em fatos reais, cuidadosamente apurados por pesquisadores e historiadores, esta série épica traz informações preciosas em cenas arrebatadoras. Amor, ódio, traição, loucura, ambição e muitas lutas pelo poder são o combustível de um enredo grandioso estrelado por astros da TV e do cinema britânico.
Uma mistura de envolventes dramatizações e espetaculares cenas de batalha que revelam a História de como o Império foi formado, chegou ao seu apogeu e, tempos depois, sucumbiu.
ROMA ANTIGA - Ascensão e queda de um Império
A história da primeira e maior superpotência do Ocidente
Mais do que uma superprodução documental-dramática sobre o apogeu e o declínio do fascinante Império Romano, esta série é um registro único de personagens e episódios que marcaram a História Mundial. Baseada em fatos reais, cuidadosamente apurados por pesquisadores e historiadores, esta série épica traz informações preciosas em cenas arrebatadoras. Amor, ódio, traição, loucura, ambição e muitas lutas pelo poder são o combustível de um enredo grandioso estrelado por astros da TV e do cinema britânico.
Uma mistura de envolventes dramatizações e espetaculares cenas de batalha que revelam a História de como o Império foi formado, chegou ao seu apogeu e, tempos depois, sucumbiu.
O Imperador Romano César
O Imperador Romano Nero
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
Sinopse da animação Kirikou os animais para o trabalho 8ª A e B e 6ª B
Abaixo está o link para assistir uma parte da animação Kirikou, que fala sobre a África. Continuando o mesmo tema do Copa Mundial de futebol e os nossos estudos do livro didático.
Postaremos aqui nossos comentários, as orientações já foram dadas em sala de aula, hoje, 13 de agosto de 2010.
Bom trabalho !
http://cinema.uol.com.br/ultnot/multi/2007/08/27/040264C4A113C6.jhtm?kirikou-e-os-animais-selvagens-kirikou-et-les-betes-sauvages-040264C4A113C6
sábado, 7 de agosto de 2010
Site fala de reciclagem de lixo eletrônico através da arte e artesanato
http://nanahaynearte.blogspot.com/2008/06/pintou-limpeza.html
segunda-feira, 26 de julho de 2010
Trabalho sobre Edgard Allan Poe para 8ªs A e B
Conforme citação no livro didático de Edgard Allan Poe, proponho o seguinte exercício:
- Pesquisar na Internet as várias obras literárias do autor
- Escolher uma das obras que mais lhe agradar e fazer um resumo
- Postar nos comentários deste blog a síntese, e a mesma contará como avaliação.
Bom aprendizado.
Profª Vânia.
A cobertura do primeiro arranha-céu da América Latina foi reaberta - Edifício Martinelli
Cobertura do Edifício Martinelli reabre para visitação após reforma
Terraço do prédio em SP fechou por dois anos.
Visitas têm que ser agendadas com antecedência.
Terraço do Martinelli tem vista panorâmica da cidade
Após dois anos, paulistanos e turistas interessados em apreciar a vista do topo do Edifício Martinelli, no Centro de São Paulo, podem voltar a agendar as visitas a partir desta segunda-feira (26). A cobertura do primeiro arranha-céu da América Latina foi reaberta depois de fechada para reformas. No total, são 26 andares, entre áreas particulares e repartições públicas.
O Edifício Martinelli foi projetado pelo seu idealizador, o italiano Giuseppe Martinelli, em 1924. Mais de 600 operários trabalharam nas obras. A inauguração aconteceu em 1929, com 20 andares. Com o passar dos anos, novos pisos complementaram a construção.
Para fazer a visita, é preciso agendar antecipadamente. Os dias e horários são limitados – segunda, terça e sexta-feira, entre 9h30 e 11h e das 14h30 às 16h. Aos sábados, os visitantes chegam ao topo somente entre 8h30 e 13h.
Podem subir apenas dez pessoas por vez e o tempo de permanência lá em cima é de 15 minutos.
História
O edifício Martinelli é um dos prédios históricos de São Paulo. A construção, que começou a ser erguida em 1922 e só foi finalizada 12 anos depois, foi um dos pontos de encontro da elite paulistana nas décadas seguintes. O local também foi palco da resistência dos militares paulistanos na Revolução Constitucionalista de 1932, além de abrigar sedes de partidos políticos ao longo do século passado.
Foto Itaci Batista/08.08.2009/AE
Terraço do prédio em SP fechou por dois anos.
Visitas têm que ser agendadas com antecedência.
Terraço do Martinelli tem vista panorâmica da cidade
Foto: Caroline Hasselman/ G1
Após dois anos, paulistanos e turistas interessados em apreciar a vista do topo do Edifício Martinelli, no Centro de São Paulo, podem voltar a agendar as visitas a partir desta segunda-feira (26). A cobertura do primeiro arranha-céu da América Latina foi reaberta depois de fechada para reformas. No total, são 26 andares, entre áreas particulares e repartições públicas.
O Edifício Martinelli foi projetado pelo seu idealizador, o italiano Giuseppe Martinelli, em 1924. Mais de 600 operários trabalharam nas obras. A inauguração aconteceu em 1929, com 20 andares. Com o passar dos anos, novos pisos complementaram a construção.
Para fazer a visita, é preciso agendar antecipadamente. Os dias e horários são limitados – segunda, terça e sexta-feira, entre 9h30 e 11h e das 14h30 às 16h. Aos sábados, os visitantes chegam ao topo somente entre 8h30 e 13h.
Podem subir apenas dez pessoas por vez e o tempo de permanência lá em cima é de 15 minutos.
História
O edifício Martinelli é um dos prédios históricos de São Paulo. A construção, que começou a ser erguida em 1922 e só foi finalizada 12 anos depois, foi um dos pontos de encontro da elite paulistana nas décadas seguintes. O local também foi palco da resistência dos militares paulistanos na Revolução Constitucionalista de 1932, além de abrigar sedes de partidos políticos ao longo do século passado.
Foto Itaci Batista/08.08.2009/AEsábado, 10 de julho de 2010
Site que ajuda na transição das novas regras da língua portuguesa
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O português Cristiano Ronaldo
"Um português".
O intuito de é de nos ajudar nesta transição entre a antiga e a nova ortografia.
O site possui um verificador ortográfico.
Você copia ou digita o texto a ser analisado e ele, além de corrigir as palavras que estão escritas de
modo incorreto, também lhe explica o porque dos erros.
Esta é uma iniciativa muito interessante e útil.
http://umportugues.com/
Música Clássica nos CEUS - Parceria entre Fundação Bachiana e Sec. Munic.Educação
30 de Junho de 2010 - Orquestra Bachiana Jovem se apresenta nos CEUs até agosto
A Secretaria Municipal de Educação e a Fundação Bachiana firmaram uma parceria para levar música erudita a 15 Centros Educacionais Unificados. O CEU Paz foi o primeiro a receber a orquestra, e reuniu mais de 400 alunos.
Na manhã da última terça-feira, dia 29, a Orquestra Bachiana Jovem, sob a regência do maestro João Carlos Martins, fez uma apresentação para um público muito especial: alunos da Rede Municipal de Ensino. Entre explicações sobre os instrumentos e a execução de obras de Mozart, Beethoven e Bach, a apresentação marcou o início de uma parceria firmada entre a Secretaria Municipal de Educação e a Fundação Bachiana, que levará a música erudita a 15 Centros Educacionais Unificados (CEUs) da Cidade.
O CEU Paz (Zona Norte), o primeiro a receber a orquestra, reuniu mais de 400 alunos matriculados em sete Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs) da região. Atentos às palavras do maestro – que deu uma aula aos jovens sobre o funcionamento de uma orquestra –, o rosto dos alunos não disfarçava as expressões de curiosidade em relação a um ritmo ouvido pela primeira vez por muitos e de alegria com a energia da música.
O jovem Gabriel Diego dos Santos, de 13 anos, toca bumbo na banda da EMEF José Hermínio Rodrigues há dois anos e ficou bastante atento a todos os movimentos e informações. Para ele, participar do encontro foi uma oportunidade única. “Eu gosto de música erudita, mas nunca tinha visto uma orquestra de perto. Foi muito emocionante”. Além disso, o estudante disse que ver os músicos de perto vai fazê-lo mudar durante os ensaios da banda: “Vou me dedicar muito mais, quero ser como eles”.
Durante a apresentação, João Carlos Martins chamou alguns alunos ao palco para que experimentassem a sensação de reger uma orquestra, entre eles Caroline Alves, de 12 anos, que cursa o 6º ano na EMEF do CEU Paz. Com o sorriso largo, disse que controlar o ritmo da música com as mãos é algo inexplicável. “Fiquei nervosa e emocionada ao mesmo tempo. Se eu mexia rápido, os instrumentos aceleravam, e quando eu ia devagar eles reduziam a velocidade também”, conta.
Caroline destacou outro ponto importante: “Na aula aprendemos coisas sobre música e foi muito legal poder assistir na prática o que a professora explica pra gente”, conclui. Para encerrar o encontro com os alunos da rede municipal, a Orquestra Bachiana Jovem executou o samba Trem das Onze. Embalada pela animação dos músicos, a platéia toda cantou a conhecida obra de Adoniran Barbosa e aplaudiu de pé a apresentação.
Novos talentos
Durante essas visitas aos CEUs de várias regiões da Cidade, a Secretaria de Educação e a Fundação Bachiana desenvolverão um trabalho para identificar novos talentos musicais. Ao todo, serão selecionados 20 estudantes da rede – com idade entre 10 e 17 anos - que participarão de formação com profissionais da fundação. Para o maestro, isso pode transformar a vida de vários jovens. "Muitos farão parte no futuro de uma platéia. Outros poderão ter a música como hobby. Mas sempre temos a chance de encontrar um 'diamante a ser lapidado'", revela.
As aulas serão individuais ou em grupo, e a definição do local será feita após a seleção dos estudantes. O deslocamento sempre será feito pelo instrutor ao local indicado, evitando, assim, que o aluno perca a oportunidade de participar do projeto por não ter condições financeiras ou alguém para levá-lo até a aula. A formação durará seis meses e cada aluno participará de 24 aulas individuais e 12 em grupo.
Bachiana Jovem
Realizando um trabalho de inclusão social por meio da música, a "Bachianinha", como a orquestra também é conhecida, se apresenta por todo o Brasil, desde a periferia das grandes cidades até os principais teatros do País, divulgando e valorizando a música clássica. Os 40 jovens que integram a orquestra foram selecionados nas principais universidades e escolas de música do País.
Cronograma das próximas apresentações:
30 de junho - Três Lagos
22 de julho - Água Azul
26 de julho - São Mateus/São Rafael
27 de julho - Cantos do Amanhecer/Casa Blanca
28 de julho - Vila Curuçá
30 de julho - Aricanduva/Tiquatira
2 de agosto - Jaguaré/Parque Anhanguera
3 de agosto - Feitiço da Vila/Vila Rubi
Quem não conhece música clássica e também não conhece o secretário municipal da educação, veja os links abaixo e conheça o projeto que leva esse tipo de música para os CEUS.
http://www.youtube.com/watch?v=iliLMaZUzsk
http://www.youtube.com/watch?v=HvVj2j4jhAg&feature=channel
Democracia social através da Internet - canal direto com o Secretário da Educação
Pessoas.
Mando o link da página que fala sobre o contato dos alunos com o secretário de educação Alexandre Schneider.
http://educaredeporai.blogspot.com/2010/07/educacao-na-culturadigital-exemplo-de.html
Aproveito e deixo o twiter do secretário de educação.
http://twitter.com/AlexandreS01
Bom exercício de cidadania para vocês.
Mando o link da página que fala sobre o contato dos alunos com o secretário de educação Alexandre Schneider.
http://educaredeporai.blogspot.com/2010/07/educacao-na-culturadigital-exemplo-de.html
Aproveito e deixo o twiter do secretário de educação.
http://twitter.com/AlexandreS01
Bom exercício de cidadania para vocês.
sexta-feira, 2 de julho de 2010
Vuvuzelas são divertidas mas tem efeitos colaterias: o volume alto demais
Veja reportagem sobre os decibéis suportados pelo ouvido humano no blog do Dr. Sylvio Renan, Pediatra que fala da importância da preservação da saúde auditiva das crianças e adolescentes.
Vuvuzelas, decibéis e os ouvidos das crianças
Segundo a Sociedade Brasileira de Otologia, o ouvido humano suporta até 90 decibéis. A partir deste valor, a possibilidade de lesão aumenta progressivamente, inclusive com lesões irreversíveis, levando a perda auditiva.
http://blogdopediatra.blog.uol.com.br/arch2010-06-27_2010-07-03.html
Segundo a Sociedade Brasileira de Otologia, o ouvido humano suporta até 90 decibéis. A partir deste valor, a possibilidade de lesão aumenta progressivamente, inclusive com lesões irreversíveis, levando a perda auditiva.
http://blogdopediatra.blog.uol.com.br/arch2010-06-27_2010-07-03.html
sexta-feira, 25 de junho de 2010
Museu Imperial de Petrópolis - RJ
Dá pra fazer uma visita virtual, escutar músicas da época e ver vários objetos do museu.
A idéia é fazer uma visita virtual e depois uma redação sobre o que mais gostaram.
http://www.museuimperial.gov.br/portal/
Hino à independência do Brasil
http://www.youtube.com/watch?v=eG3fvVrMXwk&feature=related
O link acima é do vídeo cantado do Hino à Independência do Brasil e abaixo a letra do mesmo.
O Hino da Independência do Brasil foi criado logo após o 7 de setembro. A letra do hino é de Evaristo da Veiga e a música de D. Pedro I.
HINO DA INDEPENDÊNCIA
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Já podeis, da Pátria filhos,
Ver contente a mãe gentil;
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.
Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.
Os grilhões que nos forjava
Da perfídia astuto ardil...
Houve mão mais poderosa:
Zombou deles o Brasil.
Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.
Não temais ímpias falanges,
Que apresentam face hostil;
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.
Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.
Parabéns, ó brasileiro,
Já, com garbo varonil,
Do universo entre as nações
Resplandece a do Brasil.
Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.
Para o 2º semestre cantaremos Hino à bandeira e Hino à independência
http://www.youtube.com/watch?v=m-mOcJVu9WE
Queridos alunos.
Dona Egle, diretora da escola, pediu para que estudassemos as letras dos Hino à Bandeira Nacional e Hino á Independência do Brasil, para serem cantados na entrada das aulas da 4ª feira. Posto aqui o link acima com o hino à bandeira nacional cantado e abaixo a letra.
Hino à Bandeira Nacional
Letra: Olavo Bilac
Música: Francisco Braga
Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever;
E o Brasil, por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Queridos alunos.
Dona Egle, diretora da escola, pediu para que estudassemos as letras dos Hino à Bandeira Nacional e Hino á Independência do Brasil, para serem cantados na entrada das aulas da 4ª feira. Posto aqui o link acima com o hino à bandeira nacional cantado e abaixo a letra.
Hino à Bandeira Nacional
Letra: Olavo Bilac
Música: Francisco Braga
Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever;
E o Brasil, por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
segunda-feira, 14 de junho de 2010
Festa Junina e quadrilha UMAPAZ curso especialização que estou fazendo
Colegas no plantio das flores
Meus colegas no plantio das flores
Fizemos um plantio no jardim no formato do desenho acima, com flores vermelhas, roxas, rosas e verdes.
Aqui o desenho reproduzido no chão com areia
domingo, 13 de junho de 2010
Sugestão: site sobre Deusas - obras de arte pintadas
No link abaixo, entre no site de uma pintora de quadros que pinta Deusas de variadas formas.
http://www.hollysierra.com/files/Goddess_Paintings.html
quinta-feira, 10 de junho de 2010
Excursão UNESP A tradicional arte do teatro de sombra da China 10/06/2010
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